27 oct. 2015

DÍA MUNDIAL DE LA TERAPIA OCUPACIONAL



Hoy se celebra el día mundial de la Terapia Ocupacional, profesión de y para la vida, pero aún tan desconocida para muchas personas.
En algunos ámbitos laborales parece que ya va habiendo un sitio para el terapeuta ocupacional, en otros cuesta gran esfuerzo hacerse sitio y en otros es impensable encontrar a un terapeuta sin preguntarle, ¿y tú qué haces exactamente aquí?, ¿cuál es la función del terapeuta ocupacional?
Detrás del nombre, de la categoría profesional, existen terapeutas ocupacionales realmente vocacionales y creativos.
Hoy quiero destacar el papel de los terapeutas que acompañamos a familias en la etapa neonatal, la importancia y el deseo de que los terapeutas dejemos de ser desconocidos, raros e infravalorados en las unidades de neonatología de los hospitales.
El terapeuta ocupacional es el profesional de la salud cuyo objetivo fundamental se centra en apoyar a las personas con o sin discapacidad (siempre que exista una disfunción ocupacional), en el logro de su desempeño satisfactorio en roles ocupacionales significativos en las diferentes actividades de la vida (juego, estudio, actividades de la vida diaria y tiempo libre). Las madres y los padres de niños prematuros o con otros requerimientos médicos que les obliguen a permanecer ingresados en UCI neonatal o planta, los padres de aquellos bebés diagnosticados de enfermedades congénitas, los padres cuyo bebé sufre daños en el momento del nacimiento, los padres de bebés que fallecen durante la gestación o nacimiento…Cada uno de esos padres y esas madres ven totalmente modificado y/o cambiado o alterado su rol y con ello se produce en sus vidas una disfunción ocupacional.
Todos ellos, están preparándose, concienciándose, imaginándose…el crecimiento de su vida familiar y la ahora nueva etapa, en la cual ejercer de padres y cuidadores principales de esos bebés. Nos preparamos pensando en la llamada “normalidad”, en la cual, cabe esperar una gestación sin dificultades de 9 meses, un nacimiento bueno, un alta hospitalaria en pocos días tras el nacimiento, y…a partir de ahí una maravillosa etapa de crianza del bebé en el cálido hogar.
Pero, para algunas familias, no es esta la realidad, todo se puede transformar en un segundo, algunos bebés nacen antes de tiempo, o incluso mucho antes, sus madres ni siquiera han iniciado la preparación al parto, bebés pequeños con grandes necesidades especiales que inician sus primeros días de vida en una UCI, etapa que se puede prologar hasta los 100 o 110 días ingresados en neonatos para algunos bebés; otras familias suman a esos ingresos la asimilación de noticias difíciles de digerir, que cambian por completo el futuro familiar, diagnósticos desconocidos, padres que temen por la vida de sus hijos muchos días, y otros que puede ser que vivan la muerte de su hijo y vuelvan a casa de manera muy difícil a la deseada, para la cual se habían estado preparando, con las manos vacías y el corazón consternado, debatido aún entre el amor y el dolor.
Es aquí donde el terapeuta ocupacional puede acompañar a estas familias en el encuentro de nuevos roles o adaptación a la transformación repentina del mismo.
Además, en el caso de los niños que sobreviven, el terapeuta ocupacional además de acompañar a la familia que ha sufrido la alteración de su rol, su ocupación y sus hábitos, también comenzará un trabajo de atención temprana y oportuna a estos bebés que también tienen un desajuste en su desempeño ocupacional, teniendo en cuenta que la ocupación principal en los niños será el juego, la relación, la comunicación con el entorno, la exploración…así el terapeuta favorecerá el desarrollo global del niño y la relación con su familia para que fomenten el mismo y alcanzar así la mayor calidad de vida para él y sus padres.
Os invito a conocer y apoyar esta labor profesional y conocer nuestra asociación “La mirada de Lluna” que nace para ello, para la prevención, detección y atención de dificultades de los niños y sus familiares
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¡Feliz día de la Terapia Ocupacional!

Laura Pueyo Pardo
Terapeuta Ocupacional pediátrica

15 oct. 2015

Duelo gestacional y perinatal

Otro motivo más para fomentar el embarazo con conciencia:

Cada segundo que viví contigo me llena de amor y luz para seguir cada día y recobrar energía, para crecer como persona y, como parte de este TODO en el que vivimos, construir, transformar, colaborar, comprometida con la VIDA, descubriendo cada día un poquito más de mi SER, colaborando con los otros desde mi ESENCIA.

Que feliz soy de haber disfrutado de cada momento contigo, sentirte en mi interior, escucharte, cantarte, hablarte, contenerte, reposar mis manos acariciándote sobre mi piel…pero sobre todo, que feliz de que me escogieras para ser tu mamá.



Te presenté sabores, olores, sonidos…junto a papá fuimos a visitar el mar, te dediqué canciones y danzas, me regalaste caricias profundas, me divertía viendo tus gestos en las ecografías, me hacías reír cuando jugabas con la perrita, los otros niños sonreían con tus patadas y miraban asombrados tus movimientos, disfrutaba con la expresión de tus emociones, tu hipo, me inspiraste a la hora de acompañar a familias, niños y alumnos en el trabajo, te mostraste preciosa ente la familia y amigos, participaste de los disfraces infantiles del pueblo….No voy a valorar si ha sido poco o mucho tiempo, pensar en ello me genera sufrimiento, en cambio recordaré cada día algún instante vivido contigo, y entonces podré sentir AMOR, SERENIDAD y AGRADECIMIENTO.

¿El tiempo? Por supuesto me hubiera encantado fuera más largo, seguir conociéndonos, verte crecer,” comerte” a besos…, pero junto a ti he descubierto algo grande: Ahora sé lo que es, el AMOR INCONDICIONAL. Y además, he podido vivir lo mágico de tu nacimiento y la experiencia única de ser madre por primera vez.


Por todo ello, hija, me siento alegre de haber decidido vivir con conciencia cada segundo del embarazo, pues son estas vivencias junto a ti las que llenan mi corazón y me dan amor y calma cuando te echo de menos. Gracias a la vivencia plena de este gran embarazo contigo, puedo ahora colocarte en mi corazón y continuar en la VIDA, DIGNIFICARTE y TRANSFORMAR con nuestra semillita, un trocito de Universo.

Hoy, en un día de recuerdo para los bebés que no pudieron nacer vivos, en un día de concienciación con la existencia del duelo gestacional y perinatal, cuando hace dos meses que mi hija Iris nació sin que su corazón latiera ya, quiero nombrarla a ella y animar a las demás personas a tener un pensamiento, a nombrar, a aquellos bebés que un día, tempranamente, no pudieron continuar con esta vida.

“La vida es tan solo el discurrir de un instante tras otro, y debe valorarse por la intensidad con que se vive, no por su duración” Bajo el árbol amigo


GRACIAS HIJA

14 oct. 2015

EL GATEO

FUNCIONES DEL GATEO:


  • Pulir detalles: asimetrías, inclusión pulgar…
  • Movimientos laterales linguales. Masticación
  • Organiza esquema corporal
  • Independencia
  • Maduración función visual
  • Modelaje articulaciones glenoideas:
                -Acetabulo-cab.femoral
                -Art.hombro cab. Humeral
                -Artc. Temporomandibular


El gateo es muy beneficioso en el desarrollo de los niños pero, ¿cuántos de nosotros no hemos gateado? No debe convertirse en una obsesión, ni el niño vivir el juego de exploración corporal con la exigencia de que debe gatear o tendrá dificultades, no.

Lo importante es anticiparnos, observar al bebé desde bien pequeño y acompañarle en su juego ofreciéndole seguridad y confianza para explorar, si existe algún inconveniente físico, emocional o neurológico por el cual se vea dificultado el paso de prono en apoyo manos a elevar nalgas hasta cuadrupedia, podemos acudir a grupos de psicomotricidad (mejor participar antes de encontrar dificultades, existen grupos de prevención y acompañamiento a la crianza y desarrollo de los niños) o consultar a un terapeuta ocupacional, quien valorará al pequeño en su juego y facilitará a la familia orientaciones o derivará a Atención Temprana si lo viera conveniente.

Muchas veces la causa de que no aparezca el gateo es "sencilla", los niños no están el tiempo suficiente jugando en el suelo, sobre todo no están boca abajo (prono), y muchas otras, no hay espacio de exploración en la casa para gatear o está invadido por muchos juguetes, e incluso el niño lleva ropa que resbala o dificulta su desplazamiento.

Aquí tenéis las funciones del gateo para que vosotros mismos, padres y madres, encontréis diversas formas de jugar para compensar estas funciones con otros desplazamientos y/o posturas de juego. Los profesionales jamás deberíamos deciros que vuestro hijo no va a gatear como si de un problema grave y sin solución se tratara o tiene que gatear para estar bien, no debemos facilitaros información sobre el juego con el fin de prevenir, anticiparnos a que el niño no se salte el gateo, y si ya lo ha hecho, invitaros a reflexionar y encontrar juegos y actividades que compensen el no gateo.
Siempre facilitar y motivar a encontrar caminos, nunca culpabilizar ni paralizar en lo que no pasó o no podrá pasar, eso solo genera angustia.

Lo más importante:

JUGAR

Laura Pueyo Pardo
Terapeuta Ocupacional pediátrica y psicomotricista

1 oct. 2015

calendario waldorfssori

El antiguo ritmo de la vida con sus ritmos semanales, mensuales y estacionales da estructura y nutre nuestra propia vida.

Estarás de acuerdo conmigo en que no es lo mismo vivir un sábado, que un martes, ni tampoco el mes de julio que el de diciembre, ni la primavera respecto al otoño.

Nuestra forma de afrontar estos ritmos cambia bastante a lo largo del año, no sólo exteriormente sino también en nuestro interior. Te puedo asegurar que me levanto mucho más relajada y tranquila un domingo que un lunes y que vivo el invierno como un momento de interiorización y recogimiento mucho mayor que el verano.

Los niños viven con nosotros estos cambios de los ritmos anuales también y si queremos ofrecerle una vida más natural y consciente está bien ayudarles a conectar con ellos de una manera que puedan entender.

¿Cómo enseñarle a un niño pequeño, qué es un año, cuántos meses tiene un año o qué sucede en el trascurso de un año?

He descubierto una manera maravillosa de hacerlo, que nace de la “Educación Cósmica” de María Montessori, pero adaptada a la pedagogía Waldorf, y por eso mismo lo he llamadoel calendario anual Waldorfssori.


¿Cómo enseñar el ritmo anual a los más pequeños?


He visto a muchas maestras de infantil enseñarles a los niños  día tras día el típico calendario en DIN-A3 con sus cuadrículas en blanco y los numeritos que indican los días.

También he visto que los niños no acaban de entender qué les están contando. Después de todo un número escrito (y nada menos que hasta el 31) es todavía un concepto demasiado abstracto para ellos, y bueno, el encargado del día se levanta todo obediente y hace como puede una “X” bien grande en el día que toca, coloca una nube o un sol, según el tiempo que haga, y luego vuelve a su sitio… y siempre que lo he visto me queda la sensación de que el niño no tiene ni idea de lo que acaba de hacer, carece de sentido para él.

¿Cómo hacérselo llegar de otra manera más visual, intuitiva y que el niño pueda manipular y vivenciar?

El calendario anual Waldorfssori


Ya había visto este calendario de madera alguna vez en internet y me había quedado absolutamente prendada de él, pero no lo había visto disponible en ninguna tienda en España. Por suerte los amigos de Veobio (tienda on line de juguetes ecológicos que colaboran conmigo en el blog desde hace meses) se han atrevido a incorporarlo a su tienda, ¡y por fin hemos podido disfrutarlo!

Se trata de una base circular inspirada en las enseñanzas de María Montessori y que simboliza el Sol, en torno al cual la Tierra gira una vez al año.
  
El calendario tiene en realidad dos partes, una primera base de madera con 12 segmentos de colores que simbolizan los 12 meses del año, en los que cada estación está representada con sus respectivos colores, siguiendo la gradación del arcoíris (esto es típico de los juguetes Waldorf),  y otra base más grande con 31 agujeritos, en los que cada día se coloca una bolita de color y así podemos saber cuándo empieza y acaba cada mes.


¿Cómo funciona el calendario anual?

El primer día de un mes colocamos en el anillo central el segmento del mes correspondiente, que además tiene una figura de madera representativa y colocamos la primera bolita en el disco exterior.

Así haremos hasta que finalice el mes (cada día una bolita) y podamos entonces incorporar el siguiente segmento.

Nosotros ponemos la bolita antes de desayunar y forma parte ya del ritmo de casa. Actualmente nuestro calendario tiene este aspecto, ¡cuánto ha avanzado ya el 2015!



Además, durante todo el mes, cada vez que se ha completado una semana (de lunes a domingo, esto lo sabremos por los colores de las bolas), ponemos una bola también en el segmento del mes (donde hay 4 agujeritos que simbolizan las semanas).



De esta manera el niño/a aprende y “entiende” de forma muy visual cómo se va completando el mes y el año, desarrollan más fácilmente un sentido para entender períodos más largos de tiempo y son más conscientes de los cambios que acontecen durante todo un año, porque así las estaciones también se hacen visibles.

Los meses y las estaciones


En este calendario cada mes tiene un color. Desde enero, que es azul oscuro, hastadiciembre, que es color púrpura, los meses pasan por la gradación de colores del arcoíris, que si te fijas, agrupan también las estaciones.
  • Invierno: púrpura y azules
  • Primavera: Verdes
  • Verano: Amarillos y naranjas
  • Otoño: Rojos y marrones

Además cada mes se asocia a una figura representativa, obsérvalas un momento y verás como todas tienen un sentido:



El color de los días de la semana

Los días vienen representados en este calendario por bolas de madera de colores.


Muchas culturas antiguas creían que todos los días de la semana tenía su correspondienteplaneta, color, e incluso grano y olor. Esta creencia ha sido adaptada por las escuelas Waldorf de todo el mundo.

Los colores correspondientes a los días son:
Lunes – Luna - Arroz - púrpura / violeta - Jazmín
Martes –Marte - Cebada - Rojo- Clavo 
Miércoles – Mercurio – Mijo – Amarillo – Copal
Jueves - Júpiter - Centeno - Naranja - Cedro
Viernes - Venus - Avena - Verde - Rosa
Sábado - Saturno - Maíz - Índigo - Mirra 
Domingo - Sol - Trigo - Blanco – Incienso

(Aunque en este calendario el domingo las bolitas son de color fucsia)

He visto que hay familias Waldorf que incluso utilizan los colores del día también en la ropa, en los alimentos que preparan o buscando objetos que sean del color del día para decorar la vela de la mesa familiar, que ya te expliqué  cómo utilizamos en el post de 11 maneras de aplicar la pedagogía Waldorf en casa.

Las fechas especiales

Este calendario ayuda mucho también a que los niños entiendan cuándo llegan los días especiales. Este verano lo hemos utilizado por ejemplo para indicar cuándo era elcumpleaños de Sunflower.

Como ella sabe que su cumpleaños es en verano, una pregunta frecuente durante todo el verano ha sido ¿cuánto falta para mi cumple?

En el calendario le indicamos con una velita qué día era, y así ella podía visualizar y entender cuántos días faltaban. Cuando veía que faltaban pocas bolitas hasta llegar a la vela, su emoción era máxima.



También lo hemos utilizado para indicar cuándo empezaba el cole, pues también lo preguntaba  a menudo, tenía muchas ganas de volver a su querida escoleta.

En definitiva, un calendario que nos ha fascinado y que se podría utilizar desde los 3 años. Si te gusta, lo puedes encontrar en Veobio.

Otras propuestas de calendario

Como ves, me encanta este calendario y lo recomiendo muchísimo, aunque tiene un inconveniente y es su precio, que aunque se puede amortizar pues es de muy buena calidad y se podría utilizar durante años, a priori puede parecer caro.

Pero con sinceridad pienso que  al menos los colegios podrían hacer un esfuerzo e invertir en este calendario para sus aulas, sé bien que muchas veces el presupuesto anual de la etapa de infantil se invierte en otras cosas o materiales, que desde mi punto de vista no son tan importantes. Y además ahora está disponible en España gracias a Veobio, con lo que al menos los portes son más baratos.

En cualquier caso, por favor, que no enseñen más a los niños pequeños el ritmo anual con calendarios impresos DIN-A3!!! Y siempre existe la opción de construir calendarios DIY inspirados en éste, bien con cartones, con cerámica fría y canicas, con fieltro, o  incluso con madera. ¿Te atreves?

De momento, te dejo algo parecido, estas plantillas de calendario anual y semanal que he encontrado en internet (aunque está en alemán y en inglés), para poder imprimir y pintar en papel, solo falta añadirle un encuadernador en el centro para que puedan girar las ruedas.

Fuente: www.demicasaalmundo.com

LA VIDA PRENATAL NOS ACOMPAÑA EN TODO MOMENTO

¿Te has planteado que el útero pueda comunicarse con el embrión para indicarle el camino e informarle que está listo para recibirlo?
padre tocando barriga
¿Te habías cuestionado que el bebés no sólo se forma, si no que además se informa durante su estancia en el útero? 
Tristemente muchos aún consideran que el bebé no se entera, que aún está por desarrollar. Y sí, ha de continuar su desarrollo hasta que se convierta en un ser adulto y sabio. Pero curiosamente, esta etapa le va a marcar y le va a acompañar el resto de su vida. Cuestiones como si fuimos concebidos o fecundados, la relación que tuvo nuestra madre con nosotros dentro del útero, acontecimientos familiares como bodas, bautizos, funerales,.. y también, y no menos importante el momento del propio nacimiento.
Os dejamos el enlace a una publicación del diario el mundo donde podrás descubrir los maravillosos estudios que están corroborando la importancia de poner la mirada en tener embarazos y nacimientos conscienes y sentidos.
Es como si de alguna manera, a través de estas pequeñas vesículas de información genética, la madre le indicase el camino al embrión: ‘Estoy preparada, te puedes pegar [a la pared del endometrio]“, explica Vilella en este artículo del diario el MUNDO.

http://www.elmundo.es/salud/2015/09/25/56041efbca474110398b459e.html
Y si deseas profundizar en tu formación, estés en el campo de la salud, de lo social, de la educación, la formación de Psicomotricista especialista en la etapa Prenatal y Primera Infancia te va a favorecer eL sanar tus experiencias prenatales, además de poder acompañara a niños y sus familias con otra profundidad.
3 prenatal






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